Итоговый тест

1) Авторитарный подход – это …

• ✔  сосредоточение власти в руках лидера
• делегирование полномочий
• снятие с себя ответственности
• сосредоточение власти в руках инициативной группы

2) Выберите критерии, на которых базируются основные отличия между группой и командой.

• ✔  размер группы (команды)
• ✔  цель
• результаты финансовых показателей
• ✔  отчетность
• бизнес - план

3) Выделите в предложенных вариантах характеристики лидера.

• ✔  разрабатывает
• ✔  создает
• заимствует
• ✔  ориентируется на людей
• ✔  мыслит в долгосрочной перспективе

4) Выделите все характеристики, свойственные команде.

• ✔  четко сформулированная цель
• ✔  четко распределенные роли
• ✔  различные этапы развития, требующие определенных подходов к управлению

5) Дифференциальный порог, или порог различения – это …

• ✔  минимальная разница между двумя сигналами, необходимая для того, чтобы они были восприняты как разные сигналы
• минимальная разница между двумя сигналами, необходимая для того, чтобы они были восприняты как одинаковые сигналы
• максимальная разница между двумя сигналами, необходимая для того, чтобы они были восприняты как разные сигналы
• это минимальная мощность сигнала, достаточная для его восприятия человеком

6) Какие из утверждений согласуются с теорией А. Бандуры?

• ✔  В основном поведение человека формируется через наблюдение или на основе примеров.
• Чтобы произошло научение, человеку достаточно просто видеть модель и то, что она делает.
• ✔  Научение через наблюдение может привести к стилю поведения, довольно отличающемуся от того, что человек наблюдал в действительности.
• Внимание к модели не зависит от ее личной привлекательности.
• ✔  Можно усилить желание человека наблюдать, сохранять и выстраивать моделируемое поведение через предвидение подкрепления или наказания.
• В основном поведение определяется нашей уникальной способностью думать и предвидеть.
• Подкрепление является обязательным для научения.

7) Какие три основных механизма трансформации информации выделяю в процессах восприятия?

• ✔  генерализация, опущение и искажение
• генерализация, уменьшение и искажение
• генерализация, опущение и воображени
• централизация, опущение и искажение

8) Какими способами можно скорректировать несбалансированную по составу ролей команду?

• ✔  нанять недостающих членов команды
• недостающие роли должен взять на себя руководитель
• ✔  по возможности, вывести за пределы команды сотрудников, чьи роли в переизбытке
• ✔  перераспределить функциональные обязанности между членами команды

9) Какова цель конкретизации при работе с универсальными количественными словами и словосочетаниями?

• ✔  конкретизировать сделанное сверхобобщение
• выяснить эталон сравнения (то, с чем сравнивают)
• определить причинную связь, которая предполагается в утверждении
• перейти к количественному обобщению более высокого уровня

10) Метамодель – это …

• ✔  инструмент вербального сбора информации
• инструмент невербального сбора информации
• инструмент интуитивного сбора информации
• инструмент случайной выборки информации

11) На этапе развития команды «Формирование» у членов команды возникают вопросы:

• ✔  Кто наш руководитель?
• Почему он наш руководитель?
• Не знаю, смогу ли я эффективно работать с этими людьми?
• Следует ли этого добиваться?

12) Некоторое количество людей, которые взаимодействуют друг с другом и психологически осознают друг друга как некую общность.

Ваш ответ
группа

13) Обратная связь – это …

• это сообщение другому человеку о тех его действиях, которые он совершил в процессе выполнения поставленных задач
• это намеренное сообщение другому человеку о тех действиях, которые он должен совершить для достижения целей организации
• это намеренное сообщение другому человеку о тех действиях, которые он не должен совершать
• ✔  это намеренное сообщение другому человеку о тех его действиях, которые ведут к достижению цели и о тех, которые приводят к результатам, не соответствующим целям организации

14) Согласно концепции Дж. Роттера …

• ✔  потенциал поведения = ожидание + ценность подкрепления
• потенциал поведения = реакция + ценность подкрепления
• потенциал поведения = психологическая ситуация + ценность подкрепления

15) Тесно связанное желание объекта власти с ассоциацией или с лицом, обладающим властью (его ресурсами и личными качествами), имеющими привлекательность и солидное положение в обществе, определяет тип власти:

• экспертной
• ✔  референтной
• принудительной
• легитимной

16) Удалите лишний пункт из формулы обратной связи, предложенной Расселом.

• дайте сотруднику увидеть, что он сделал
• ✔  выскажите свои личные чувства по поводу его неверного поступка
• покажите ему последствия этого поведения
• наметьте вместе с ним план дальнейших действий по изменению его поведения

17) Член команды, играющий роль, ориентированную на выполнение задач …

• ✔  высказывает мнения
• ✔  проверяет целесообразность
• ориентирует
• вдохновляет
• ✔  предоставляет информацию

18) Что из нижеперечисленного можно рассматривать в качестве аверсивного стимула?

• вынесение благодарности работнику
• ✔  выговор работнику
• ✔  лишение премии
• выплата зарплаты
• ✔  ухудшение условий труда

Результат теста :